東伏見校

以前受けた研修会で、

数学の成績が伸びない高校生は、小学生での小さなつまずきが原因になっていることがある。

すなわち、各分野の概念（思考の基盤となるもの）を正しく理解せず、問題の解き方だけを学ん

できたため、高度な問題に対応できなくなっている。

という話を聞きました。　＜ 私も例外なくその一人ですが… ＞

水泳の正しいフォームを学ぶ時も、概念とまでは言いませんが、その動作によってもたらされる

効果等を、理論的に考えながら実践していくべきだと思います。

　例：　ここでこう掻くことによって水がこう動き、自分の体がこう移動する。

　例：　このタイミングでこう蹴ることによって、この時の姿勢がこう維持できる。

このような考えのもと、自分が正しいと思う泳ぎのイメージを（できるだけ具体的に）作り、練習

を進めていくと、「今のはここがうまくいかなかった」、「もっとこうした方が良いかもしれない」と

いうように練習に対する主体性が増し、上達するスピードも上がっていきます。

コーチの言うことをただひたすらやっている皆さん、なぜこう動かさなくてはならないのか、なぜ

この方向ではだめなのかというように、時にはこの「なぜ」にこだわってみて下さい。

イトマンのコーチは、できるだけ「〇〇だから、△△しましょう」と言うように、その動作を行う根

拠を説明と一緒に伝えるよう心がけています。

それでも分からない時は遠慮なく質問して下さい。　常に説明できるように勉強していますし、

どうしてもうまく伝えられない時は、持ち帰って勉強し納得して頂けるまでお話します。

＜ いいから黙ってやれ！　クチ動かす前にカラダ動かせ！…  なんて言いませんよ （笑）＞

★NO